REFLEXÃO DO TEXTO ANTONIO NÓVOA

Conforme esse autor , hoje em dia, o que deve dominar na área de formação de professores é o paradigma do professor reflexivo. O professor deve ser visto como umorganizador de aprendizagens das novas realidades virtuais, Devendo, portanto,realizar um trabalho pedagógico além do que é costumeiro numa sala de aula, é expandir os seus conmhecimentos e ser reflexivo em sua prática pedagógica.

ANÁLISE DA AULA DO PROFESSOR

O nome do programa é Portal do Professor e as áreas de conhecimento envolvidas foram: Língua Portuguesa, Artes, Geografia, Matemática e Música. O aproveitamento foi amplo com a participação mútua interesse pela letra da música Aquarela, com uma interação de ritmo e melodia legal que deixou as aulas super criativas e ricas de conhecimento.

FICHA TÉCNICA DA AULA

Autora Debora Ferreira Santos BragaCo-autoras: Cleonice Manoela da Silva, Elaine Guimarães BonfimSeries iniciais do ensino fundamental Disciplina: MúsicaTema: Musica: AquarelaCompositor: ToquinhoConteúdo:Leitura/escrita da música Aquarela;Pesquisa no dicionário;Pesquisa no mapa pelos nomes: Istambul, Pequim e Havaí.Ilustração da música;Cantar entoando o som e ritmo da música estudada;Copiar a biografia dos compositores da música, tais como: Vinícius de Moraes, Pinxinguinha e Chico Buarque.

ANÁLISE DA AULA DE MÚSICA

O projeto em análise foi desenvolvido por mim e a professora Elaine e o aproveitamento desse projeto foi excelente, uma vez que os alunos puderam "vivenciar " a musica Aquarela, contribuindo nas aulas. Foram utilizados tecnologias de midia onde fez com que nossos alunos se interagissem mais para um melhor aprendizado.

LEITURA DO TEXTO O MITO DA TELINHA

Os recursos de multimídia possuem, segunda a autora Graziela Giusti Pachane, pontos negativos e positivos quanto a sua utilização, caberá ao professor saber utilizar esses meios em sala de aula para que seja interativo e que proporciona efetivamente o aprendizado e não somente entretenimento.

Conhecendo Objetos de Aprendizagem

CLASSIFICAÇÃO: ENSINO FUNDAMENTAL l E llTÍTULO: A MATEMÁTICA E A MÚSICA
A matemática da música
Tipo do recurso:
Vídeo
Objetivo:
Mostrar a relação entre música e matemática
Descrição do recurso:
Episódio do programa Arte & matemática, da TV Escola. Aborda a relação entre música e matemática, explicando o funcionamento das notas musicais através de frações
Observação:
Duração: 26 min, 11 s
Componente Curricular:
Ensino Fundamental::Séries Iniciais::MatemáticaEnsino Fundamental::Séries Finais::Matemática
Tema:
Educação Básica::Ensino Fundamental Final::Matemática::Números e operaçõesEducação Básica::Ensino Fundamental Inicial::Matemática::Números e operações
Autor(es):
Brasil. Ministério da Educação (MEC)
Idioma:
Português (pt)
País:
Brasil (br)
Fonte do recurso:
Ministério da Educação, Portal Domínio Público
Endereço eletrônico:
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20816
Detentor do direito autoral:
Brasil. Ministério da Educação (MEC). Portal Domínio Público
Licença:
O acervo disponível para consulta neste endereço eletrônico (http://www.dominiopublico.gov.br) é composto, em sua grande maioria, por obras que se encontram em domínio público ou obras que contam com a devida licença por parte dos titulares dos direitos autorais pendentes
Submetido por:
Universidade de Brasília (UnB)
URI:
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/10263
Disponível em:
Ensino Fundamental Final: Matemática: Vídeos Ensino Fundamental Inicial: Matemática: Vídeos
O ENDEREÇO É O SITE http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/É muito interessante visto que aborda várias disciplinas.

TÍTULO: Cantando e Aprendendo
Pode ser realizada com 3º, 4º e 5º Anos
RECURSOS: aparelho de DVD e disco gravado o vídeo baixado pelo youtube link http://www.youtube.com/watch?v=9mccYgybzeU;Latinhas de chocolates em pó vazias
CONTEÚDO: MÚSICA: FOME COME - PALAVRA CANTADA
CURSISTAS: Elaine Guimarães Bonfim e Cleonice Manoela
OBJETIVOS:Desenvolver a musicalidade no aluno, como ritmo, melodia, harmonia e dicção mediante a música em questão.
PRIMEIRA ETAPA PARA EXECUÇÃO DO BATUQUE DO RITMO DA MÚSICA FOME COME:- BATER PALMAS;- TRÊS PALMAS NA MESA, COMEÇANDO PELA MÃO DIREITA;- 1 PALMA;-PEGA A LATA E BATA SOBRE A MESA COM A MÃO DIREITA.SEGUNDA ETAPA:- BATA UMA PALMA;- PEGA A LATA COM A MÃO DIRETIA;- BATA O FUNDO DA LATA COM A TAMPA COM A MÃO DIREITA PARA BAIXO;-VIRA A LATA COM A MÃO DIREITA E PASSA PARA A MÃO ESQUERDA;- BATA COM A MÃO DIREITA NA MESA;-BATE COM A MÃO ESQUERDA NA MESA COM A LATINHA VIRADA COM A TAMPA PARA CIMA.
Os pré-requisitos que o aluno deverá ter é a concentração, uma vez que o batuque exige, além do ritmo musical, muita concentração, pois se errar um passo perderá o ritmo da música.
AVALIAÇÃO:O aluno será avaliado pelo desempenho e interesse dele durante as aulas para aprender o batuque da lata da música Fome Come.

AULA DE MÚSICA:
DURAÇÃO: 2 aulas
Turmas: Educação Infantil
Música: "SOPA" do grupo Palavra Cantada
Objetivos: Trabalhar ritmo e afinação e brincar com os ingredientes da "Sopa" da música em questão.
LETRA DA MÚSICA SOPA:

O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem espinafre?
Será que tem tomate?
Será que tem feijão?
Será que tem agrião?
É um, é dois, é três...
O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem farinha?
Será que tem balinha!?
Será que tem macarrão?
Será que tem caminhão?!
É um, é dois, é três...
O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem rabanete?
Será que tem sorvete!?
Será que tem berinjela?
Será que tem panela!?
É um, é dois, é três...
O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem mandioca?
Será que tem minhoca!?!
Será que tem jacaré!?
!Será que tem chulé!?
!É um, é dois, é três...
O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem alho-poró?
Será que tem sabão em pó?!
Será que tem repolho?
Será que tem piolho!?
É um, é dois, é três...
O que que tem na sopa do neném?
O que que tem na sopa do neném?
Será que tem caqui?
Será que tem javali?!
Será que tem palmito?
Será que tem pirulito!?
É um, é dois, é três...
http://palavra-cantada.musicas.mus.br/letras/283414/

Durante a 1ª aula: cantar e brincar com a letra da música e colorir os ingredientes da sopa citados na música. Essa música e muitas outras interessantes e divertidas estão no site e o link é da editora Melhoramentos: Palavra Cantada , vale a pena conhecer os componentes do grupo, os materiais que possuem e assistir aos vídeos.
Já na segunda aula iremos realizar a execução da música. Distribuiremos pares dos instrumentos paus de rumba ou clavas para todos os alunos para cantarem e tocarem junto a música de acordo com o ritmo.